Det blir som en slags bro mellan delarna.
Så här kan det se ut om det nya stycket inte har huvudbetydelsen: Vänsterpartiet anser att det finns ett samband mellan fallande undervisningsnivåer och en ökning av antalet friskolor. Det finns emellertid inget vetenskapligt täckt samband mellan dessa två fenomen, som liberaler och moderater står inför. De tror att minskningen av inlärningsnivåerna är mer sannolikt på grund av brister i lärarpersonalen.
Och det är så texten har huvudbetydelsen: Frågor som rör betyg och friskolor utgör en ideologisk skiljelinje mellan riksdagspartierna. Vänsterpartiet anser att det finns ett samband mellan fallande utbildningsnivåer och en ökning av antalet friskolor. Ordexempel är ord och fraser som visar hur något är logiskt kopplat. Det är bara ett val av relationsord. Vad de har gemensamt är att innebörden av texten kan ändras med hjälp av dem, vilket i detta exempel är hämtat från studentens skrivguide av Schott och andra, där de länkande orden är djärva: England och Frankrike förklarade krig.
Tyskland gick in i Polen. Storbritannien och Frankrike förklarade krig eftersom Tyskland gick in i Polen. Storbritannien och Frankrike förklarade krig, trots att Tyskland hade gått in i Polen. Storbritannien och Frankrike förklarade krig samtidigt som Tyskland gick in i Polen. Storbritannien och Frankrike förklarade krig, så Tyskland gick in i Polen. Som du kan se kommer det att finnas helt olika beskrivningar av händelsen, och vissa är naturligtvis historiskt felaktiga.
Konsekvenserna är att författaren har gjort en tolkning, och detta är en del av ditt jobb när du skriver akademiska texter. Sambandet mellan meningar för att texten ska känna sig konsekvent är det så att säga nödvändigt att haka varandra på något sätt. Oftast betyder det att början på en mening är förknippad med något som sagts tidigare.
Det kan till exempel se ut så här: Forskning visar att den globala fattigdomen minskar. Nedgången var störst under de första decennierna av tal, enligt FN. Det kan också se ut så här: studier visar att den globala fattigdomen minskar. Men forskare kan inte ge ett tydligt svar på varför. I två exempel kan du se hur två meningar börjar med något som är relaterat till meningen innan. Detta ger å andra sidan en svagare länk: studier visar att den globala fattigdomen minskar.
FN anser att minskningen var störst under de första decennierna av talet. Om FN inte nämndes tidigare i texten ställer detta högre krav på läsarens tidigare kunskaper och förmåga att läsa det outtalade förhållandet. Sammanhanget blir bara mindre tydligt. Naturligtvis behöver du inte starta en mening med något som nämns i meningen tidigare, men det borde ha nämnts tidigare i texten och tydligt titta på vad du menar tillbaka.
Titta till exempel på detta stycke: forskare visar att den globala fattigdomen minskar. Detta gäller främst i Afrika söder om Sahara. De kan dock inte ge ett tydligt svar på varför.
Är de forskare, FN eller kanske de afrikanska länderna själva? Det kan se lite annorlunda ut, men oavsett utseende bör det vara lätt för läsaren att navigera i arbetet. Om uppsatsen innehåller tabeller och figurer bör det också finnas en lista över de som placeras efter innehållet. Skapa innehåll i Word 2. Du bör kunna motivera de antaganden du har gjort, och du bör också diskutera osäkerheterna.
Om du bestämmer dig för att presentera dina resultat i tabeller, diagram eller figurer, överväga att låta dem följa förklarande texter. Huvuddelen är ofta uppdelad i olika rubriker så att strukturen är transparent för läsaren. Huvuddelen innehåller ofta rubriker, introduktion, syfte, forskningsöversikt, teori, metod, material, resultat, diskussion och avslutning. I vissa ämnesområden är rubriker obligatoriska, men inte i alla, de varierar mellan olika ämnen.
Introduktionen ska innehålla en sammanfattning av syftet och de problem som du försökte svara på. Här beskrivs hypoteser, avgränsningar, och du kan också kort förklara uppsatsens struktur.
Det bör också innehålla en bakgrund för ämnet och en översikt över den aktuella forskningssituationen för att placera ämnet i ett bredare sammanhang. Forskningsöversikten kan också redovisas under en egen rubrik, se nedan. Allt du skriver i inledningen och i din avhandling bör relateras till detta mål. Ibland kan du också behöva dela upp problemförklaringen i en eller flera forskningsfrågor.
Dessa kan vara liknande studier som har genomförts eller studier vars forskning på något sätt leder till dina resultat. Du måste också motivera varför den forskning du rapporterar är relevant för din egen undersökning. Ibland görs det i ett separat kapitel, ibland görs det i en introduktion, och ibland görs det i ett metodkapitel. Om du inte är säker kommer du att höra med dina lärare vad som gäller inom ditt område.
Kom ihåg att inte förväxla teorikapitlet med en del av bakgrunden relaterad till tidigare forskning. Du bör också analysera valet av metod och motivera varför metoden fungerar bäst i detta sammanhang.Om introduktionen är kort, och om beskrivningen av metoden också är kort, kan du ibland inkludera en titel i introduktionen. Materialet är tänkt som litteratur, ämnen t.
Det är också viktigt att överväga hur du tydligt kan illustrera dina resultat - genom diagram, tabeller eller i text. I vissa fall kan det vara lämpligt att kombinera presentationen av resultaten med en diskussion.